OKEV

ДВИЖЕНИЕ ЗА САМООЦЕНКУ


Распространите любовь


Движение за самооценку — это социальная инициатива, возникшая в конце 1960-х и получившая широкое распространение в 1980-1990-х годах, целью которой было повышение самооценки людей — и особенно детей — с помощью различных образовательных и психологических средств. Одним из главных сторонников этого движения был калифорнийский психолог Натаниэль Бранден, который в 1969 году опубликовал книгу «Психология самооценки» и помог популяризировать идею о том, что низкая самооценка лежит в основе многих социальных проблем.

Бранден утверждал, что низкая самооценка снижает мотивацию людей, подрывает их способность мыслить рационально и приводит к саморазрушительному поведению, такому как злоупотребление психоактивными веществами, небезопасный секс, преступное поведение и многое другое. Он утверждал, что повышение самооценки с помощью утверждения, достижений, автономии и безусловного принятия может помочь исправить эти общественные беды. Идеи Брэндена нашли широкий отклик в общественных движениях, выступающих за гражданские и детские права. Политики и педагоги с пониманием отнеслись к идее о том, что повышение самооценки может помочь в решении социальных проблем — от нежелательной беременности до отсева из средней школы.

Читайте также:  ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНИМАЮЩИЕСЯ ВОПРОСАМИ САМООЦЕНКИ

В 1980-х годах в Калифорнии была создана Калифорнийская целевая группа по повышению самооценки и личной и социальной ответственности, опубликовавшая эпохальный доклад под названием «На пути к состоянию самоуважения». В этом документе утверждалось, что повышение самооценки должно быть одним из главных политических приоритетов, связывая его со снижением социальных патологий, таких как преступность, подростковая беременность, наркомания и т. д. В нем рекомендовалось внедрить в школах учебные программы по повышению самооценки. Другие штаты и школьные округа последовали этому примеру, включив уроки, мероприятия и программы, направленные на повышение самооценки. Такие понятия, как «я особенный», положительное подкрепление, кубки за участие и отказ от соревновательной деятельности, стали преобладать в детском образовании.

Сторонники этой концепции ссылались на различные исследования, которые, казалось, показывали корреляцию между более высокой самооценкой и лучшей успеваемостью, карьерным успехом и состоянием психического здоровья. Однако эффективность движения за самооценку как средства решения социальных проблем была поставлена под сомнение многими психологами и исследователями. Среди основных критических замечаний можно назвать следующие:

Читайте также:  ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА САМООЦЕНКУ PDF

Корреляционные исследования не доказывают причинно-следственные связи. Хотя люди с более высокой самооценкой, как правило, обладают определенными положительными чертами, неясно, вызывает ли повышение самооценки улучшения или высокая самооценка является следствием самостоятельных успехов.

Незаслуженная похвала может привести к обратному результату. Простое объяснение детям, что они особенные, независимо от усилий или способностей, не способствует повышению реальной самооценки, основанной на реальных достижениях или компетентности. Это может привести к нормализации посредственности.

Нет доказательств того, что это уменьшает социальные пороки. Несмотря на огромные инвестиции в программы повышения самооценки, нет никаких доказательств того, что уровень таких проблем, как преступность, употребление наркотиков или подростковая беременность, значительно снизился только благодаря мерам по повышению самооценки. В дело вступают многие другие переменные.

Самооценка многомерна. Она включает в себя оценки, относящиеся к конкретной области, личности и ситуации. Общая похвала «я замечательный» не отражает всей сложности. Здоровая самооценка основывается на недиффузной, реалистичной самооценке.

Чрезмерный акцент на себе, а не на служении. Крайняя сосредоточенность на самооценке, правомочности и повышении самооценки ради нее самой отвлекает внимание от таких ценностей, как общество, долг, служение, сострадание.

Читайте также:  КАК РАЗВИТЬ САМООЦЕНКУ WIKIHOW

Способствует развитию нарциссизма. Безусловное позитивное отношение за простое существование, трофеи за участие, не требующие усилий или умений, и завышенная похвала рискуют со временем развить такие нарциссические черты, как завышенное чувство собственной значимости, отсутствие эмпатии.

Подрывает трудовую этику. Завышенная самооценка сводит на нет реальную важность усилий, практики, настойчивости, стойкости и способностей в определении успеха и благополучия в долгосрочной перспективе.

Несмотря на то, что достаточно позитивная самооценка важна для психического здоровья, недостатки и ограничения движения за самооценку привели многих экспертов к тому, что его необходимо уравновешивать подчеркиванием таких сильных сторон, как характер, стойкость, трудолюбие, реалистичная самооценка, служение другим и уверенность, основанная на компетентности, а не на лести. В целом, эффективность массовых инвестиций в самооценку остается под вопросом, но это движение подчеркнуло важность заботы о благополучии и развитии детей в школьной среде. Его уроки добавили нюансы в современное понимание формирования здоровой самооценки.


Распространите любовь

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *