Гендерные различия в самооценке, специфичной для конкретного домена: Мета-анализ

Исследователи давно обсуждают гендерные различия в самооценке. В то время как одни исследования выявили незначительные различия или их отсутствие, другие предположили, что женщины склонны иметь более низкую глобальную самооценку, чем мужчины. Однако изучение самооценки на уровне доменов дает более нюансированную картину. В данной статье представлен мета-анализ 173 независимых выборок (N = 50 335), изучающих гендерные различия в самооценке на уровне конкретных областей.

Теоретическая основа

Существует несколько теоретических объяснений потенциальных гендерных различий в доменной самооценке. Теория социальных ролей утверждает, что культурные стереотипы по-разному социализируют мужчин и женщин, поощряя компетентность в гендерно-стереотипных областях. Например, внешность и отношения больше подчеркиваются женщинами, а достижения и спортивные достижения — мужчинами (Eagly, 1987). Аналогичным образом, теория социального сравнения предполагает, что люди черпают самооценку из социального сравнения в рамках своей ингруппы. В силу стереотипов мужчины и женщины склонны сравнивать себя с однополыми партнерами в различных областях (Wheeler & Miyake, 1992).

Согласно другой точке зрения, стереотипная угроза может по-разному влиять на самооценку мужчин и женщин в конкретных областях. Стереотипная угроза — это опасение, что в ситуации выступления может подтвердиться негативный стереотип о социальной группе (Steele & Aronson, 1995). Например, стереотип о том, что женщины менее компетентны в математике и естественных науках, может подавлять специфическую самооценку женщин в этих областях по сравнению с мужчинами. Некоторые исследования подтверждают, что стереотипная угроза негативно влияет на самооценку женщин в области STEM (Hermann et al., 2018).

В целом эти теории предсказывают, что у женщин может быть более низкая самооценка в мужских областях, где они традиционно недопредставлены, например в математике/науке, а у мужчин — в женских областях, таких как отношения и внешность. Однако величина и последовательность этих различий в разных сферах и возрастах требовали количественного обобщения.

Метод

В мета-анализ были включены исследования, опубликованные в период с 1972 по 2018 год, в которых были представлены альфа Кронбаха и показатели центральной тенденции (среднее значение, медиана) для мужчин и женщин по шкалам самооценки, относящимся к конкретной области. Домены включали в себя успеваемость в школе, романтические отношения/популярность, семью/родителей, внешность, спортивную компетентность, компетентность в работе, поведение, творчество/искусство и математику/науку. Выборки охватывали возраст 6-65 лет из 27 стран.

В соответствии со стандартными процедурами, средние различия (Cohen’s d) между мужчинами и женщинами были рассчитаны для каждой области в каждом исследовании и объединены в модель со случайными эффектами. Были изучены факторы, влияющие на возраст, статус развития страны и десятилетие сбора данных. Также оценивалась предвзятость публикаций.

Результаты

Наибольшие гендерные различия наблюдались в самооценке внешности, причем эффект был умеренным в пользу мужчин (г = 0,49). У женщин также была более низкая самооценка в таких областях, как спортивная компетентность (г = 0,33) и математика/наука (г = 0,21).

У мальчиков самооценка была ниже в таких областях, как отношения/популярность (г = -0,19) и семья/родители (г = -0,11). Не было выявлено различий в самооценке поведения, творчества/искусства, учебы/школы и профессиональной компетентности.

При разбивке по возрасту более значительные различия по внешнему виду и атлетическим данным были выявлены в младших группах, в то время как различия по математике/науке были больше у старших подростков и взрослых. Статус развития страны и десятилетие сбора данных не повлияли на результаты. Тесты не выявили предвзятости при публикации.

Последствия и обсуждение

В целом полученные результаты подтверждают предсказания теории социальных ролей о гендерных различиях в самооценке, относящейся к конкретной области, которые соответствуют культурным стереотипам. В соответствии с теорией стереотипной угрозы, самооценка женщин в конкретных областях может быть более уязвимой к культурным стереотипам в мужских областях, таких как математика/наука. Однако различия, как правило, были умеренными по величине и скорее специфичными для конкретной области, чем повсеместными.

Следует отметить некоторые противоречия с теорией. Различия в академической/школьной компетентности были незначительными, а в отношениях/популярности мужчины демонстрировали более низкую самооценку. Этот мета-анализ выиграл от большого размера международной выборки, но был ограничен отсутствием учета дополнительных модераторов на уровне исследования.

Подход с учетом специфики домена дает более полное представление о гендерных сходствах и различиях в самооценке по сравнению с глобальными показателями. Продолжение исследований, раскрывающих, как стереотипы и социальные сравнения уникальным образом влияют на оценки мужчин и женщин в различных контекстах на протяжении всего развития, может помочь в разработке эффективных мер вмешательства. В целом, данный мета-анализ проливает свет на сложное взаимодействие между полом, культурой и специфическими для данной области самооценками.