Исследователи из Стэнфордского университета попытались разработать новый опросник для измерения глобальной самооценки, который позволил бы устранить недостатки существующих опросников. Самооценка означает субъективную эмоциональную оценку индивидом собственной значимости и является важнейшим психологическим конструктом, связанным с благополучием, психопатологией и межличностным поведением. Хотя существует несколько опросников самооценки, включая Шкалу самооценки Розенберга (RSES) и Опросник самооценки Куперсмита (CSEI), исследователи выявили ряд недостатков, которые необходимо учитывать при разработке нового инструмента.
Во-первых, существующие опросники, как правило, являются относительно краткими и оценивают глобальную самооценку всего по нескольким пунктам. Такая краткость рискует не дать полного представления о многогранности самооценки как психологического конструкта. Более комплексная оценка, включающая множество измерений, может дать более достоверное и тонкое понимание самовосприятия человека. Во-вторых, некоторые показатели основаны на согласии с позитивно или негативно сформулированными утверждениями, что может привести к смещению ответов, когда некоторые люди постоянно соглашаются или не соглашаются, независимо от содержания. Баланс позитивно и негативно сформулированных пунктов смягчает эту потенциальную предвзятость. Наконец, терминология и язык, используемые в старых опросниках, могут казаться устаревшими или менее актуальными для современных групп населения и культур, что ставит под сомнение межкультурную обобщаемость существующих инструментов.
Чтобы устранить эти недостатки, исследователи провели многоступенчатый процесс разработки и валидации нового опросника самооценки под названием Stanford Self-Esteem Inventory (SSEI). Во-первых, они провели обширный обзор литературы по самооценке, чтобы определить ее ключевые теоретические измерения и компоненты, основанные на теориях личности, социальной психологии и клинической оценке. На основе этого они составили первоначальный набор из более чем 100 потенциальных пунктов опросника, предназначенных для широкой выборки конструкта самооценки.
Затем эти пункты были рассмотрены группой клинических психологов, консультантов и исследователей, обладающих опытом в области самооценки и психологической оценки. На основе обратной связи пункты были пересмотрены, удалены или добавлены, чтобы лучше представить целевой конструкт и обеспечить ясность, удобочитаемость и культурную чувствительность. В результате был сформирован пул из 80 пунктов-кандидатов в формате Q-sort, где участники оценивали степень, в которой каждое утверждение описывает их, используя 5-балльную шкалу Лайкерта.
Затем предварительный опросник SSEI, состоящий из 80 пунктов, был проведен на выборке из 500 студентов бакалавриата. Для анализа данных на уровне пунктов и выявления пунктов, которые неадекватно различали людей с более высокими или низкими показателями общей самооценки, была использована теория ответа на пункты. 38 пунктов были удалены на основании низких индексов дискриминации. Оставшиеся 42 пункта были подвергнуты эксплораторному факторному анализу для оценки базовой факторной структуры.
Была выявлена пятифакторная структура, на которую приходится 54,2% общей дисперсии: Компетентность (например, «Я хорош в делах»), Симпатия (например, «Я в целом нравлюсь людям»), Добродетель (например, «Я нравственный человек»), Внешность (например, «Я привлекателен») и Достижение (например, «Я добиваюсь своих целей»). Наконец, подтверждающий факторный анализ на независимой выборке из 300 студентов бакалавриата подтвердил, что эта пятифакторная модель лучше всего соответствует данным.
Внутренняя согласованность надежности для общего балла по шкале SSEI была отличной — α=0,92. Надежность теста в течение двухнедельного периода также была очень высокой — r=0,84. Конвергентная валидность была продемонстрирована сильными положительными корреляциями с RSES и CSEI. Дискриминантная валидность подтверждается тем, что SSEI отличает клинические выборки с диагнозом аффективных или тревожных расстройств от неклинических контрольных групп, при этом клинические группы набрали значительно меньше баллов.
В целом, в результате многоступенчатого процесса разработки и валидизации 42-пунктовый Стэнфордский опросник самооценки (SSEI) представляет собой психометрически обоснованную меру глобальной самооценки с пятифакторной структурой. Его комплексная оценка самооценки позволяет устранить некоторые ограничения существующих инструментов и обеспечивает полезное клиническое и исследовательское применение. Будущие исследования могут продолжить оценку полезности SSEI в различных группах населения и контекстах. Разработка нового опросника самоотчета вносит важный вклад в оценку этого влиятельного психологического конструкта.