Развитие самооценки у малышей
Детский возраст — это важный период развития, когда дети начинают обретать независимость и формировать чувство собственного достоинства. В возрасте от года до трех лет у малышей начинает развиваться самосознание и понимание того, что они являются отдельными личностями от своих родителей и воспитателей. В это время малыши также выясняют, что они способны делать самостоятельно, поскольку их подвижность, языковые навыки и способность рассуждать продолжают быстро развиваться. То, как воспитатели взаимодействуют с малышами во время повседневных занятий, рутины, исследований и ошибок, может оказать глубокое влияние на то, как дети воспринимают себя и начинают формировать самооценку.
Самооценка — это общая субъективная эмоциональная оценка человеком собственной значимости. Она включает в себя способность человека чувствовать себя ценным и способным. Для малышей развитие самооценки включает в себя приобретение компетентности в важных для них областях, получение положительной обратной связи и подкрепления от близких, обучение приемлемому поведению и навыкам решения проблем, а также ощущение безопасности, защищенности и признательности. Положительная самооценка в детстве вносит важный вклад в общее благополучие на протяжении всей жизни.
Вот несколько основных способов, с помощью которых воспитатели могут способствовать росту чувства собственного достоинства у малышей:
Поощряйте независимость: Дайте малышам возможность почувствовать себя способными, делая что-то самостоятельно. Это может включать в себя попытки самостоятельно одеваться, кормить себя, играть и выполнять простые задания. Похвалите их за старания, даже если они ошибаются, чтобы показать, что вы верите в их способности. Такие фразы, как «У тебя получилось!» или «Ты действительно хорош в этом!», укрепляют уверенность.
Предлагайте выбор: По возможности предоставляйте малышам выбор, например, что надеть или какую книгу почитать, чтобы они чувствовали, что их мнение имеет значение. Ограничьте выбор двумя вариантами, чтобы решение не было непосильным. Уважайте их выбор, даже если вы бы не выбрали то же самое. Контроль над небольшими решениями способствует развитию самостоятельности.
Одобряйте эмоции: Помогите малышам научиться определять, понимать и справляться с чувствами, признавая, что они испытывают, когда расстроены, злятся, грустят или радуются. Скажите что-нибудь вроде «Я вижу, что ты злишься, когда не можешь найти свое одеяло». Подтвердите, что сильные эмоции — это нормально и их можно испытывать. Со временем научите их выражать эмоции должным образом.
Отмечайте усилия, а не только результаты: Поймайте малышей на позитивном поведении, которое вы хотите видеть чаще, а не хвалите только тогда, когда задание выполнено идеально. Скажите, что вы гордитесь ими за то, что они поделились, помогли или убрали, даже если результат не был идеальным. Представление об обучении как о процессе способствует развитию стойкости при столкновении с трудностями.
Спокойно реагируйте на проступки: малыши ведут себя так, как учатся самоконтролю. Избегайте суровых наказаний, вызывающих чувство стыда, так как это может подорвать самооценку. Если они ведут себя неподобающим образом, обращайтесь к действию, а не к ребенку. Например, скажите: «Удары причиняют боль другим и не допускаются», а не «Не бей, ты плохой мальчик». Сохраняйте спокойствие и разрешайте конфликты уважительно.
Моделируйте позитивные высказывания: Дети наблюдают и подражают тому, как воспитатели говорят о себе. Следите за собственной самокритикой и практикуйте озвучивание положительных черт и качеств. Демонстрация самопринятия и уверенности в себе подает пример того, что ошибки — это естественная часть самосовершенствования. Следите за своим тоном при исправлении, чтобы это не выглядело как личное нападение.
Проводите качественное время вместе: Совместные занятия с малышами, такие как чтение, игра, рисование или танцы, позволяют им учиться, добиваться успехов и чувствовать заботу благодаря тесному общению с вами. Уделите им все свое внимание и позвольте им вести за собой, так как ваш интерес способствует развитию чувства собственного достоинства.
Создавайте трудности: По мере развития навыков выводите малышей из зоны комфорта, предлагая им подходящие по возрасту задания, которые проверяют растущие способности. Хотя проявления самостоятельности могут быть несовершенными, преодоление препятствий путем проб и ошибок развивает мастерство и стойкость. Сохраняйте позитивную поддержку, чтобы трудности не угрожали самооценке.
Поручайте обязанности: Поручение простых обязанностей, соответствующих уровню развития малыша, например, собирать игрушки, складывать одежду в корзины или накрывать на стол, воспитывает полезность и гордость за значимый вклад в жизнь семьи. Регулярное выполнение обязанностей под вашим руководством помогает сформировать независимость и индивидуальность.
В целом, младенчество — это динамичная фаза, когда у детей происходят скачки в самосознании, возможностях и желании установить контроль над своим миром. Воспитатели, которые верят в способности малышей, подтверждают их чувства, дают обратную связь в доброжелательной манере и предоставляют возможности для исследования, принятия решений и формирования ответственности, поддерживают развитие здоровой самооценки, что способствует успеху детей в будущем. Если проявить терпение и позитив, то дошкольный возраст может превратиться в увлекательный процесс наблюдения за тем, как маленькие независимые существа обретают уверенность в себе.